23 лютого на базі Бандурівської ЗШ І-ІІІ ступенів відбувся семінар
педагогів – організаторів на тему: «Виховання громадянина-патріота в системі
ціннісних орієнтацій науково-педагогічної спадщини В.Сухомлинського»
Згідно з планом роботи семінару педагоги – організатори школи – Тарасенко Н.В.
та Голуб Н.В. звітували про використання науково-педагогічної спадщини В.Сухомлинського
у вихованні громадянина-патріота.
Патріотичне виховання повинно бути спрямованим на виховання молодої людини як
свідомого громадянина, державо творця, носія християнських чеснот, охоронця і
популяризатора української національної культури, екологічно грамотної людини,
з високим рівнем політичної та правової культури, доброго сім’янина тощо.Тому до звіту долучилися також батьківський
комітет, голова методичного об`єднання класних керівників, керівник
екологічного гуртка « Довкілля» та президент шкільного парламенту « Лідер»,
адже повноцінне виховання можливе за умови тісної співпраці вчителів, батьків,
дітей.
Далі за планом роботи відбулася підготовка до конкурсу на
кращий звіт про доброчинні справи під гаслом "Добре діло", що
виконувались відповідно до ідейних принципів козацького лицарства, згідно
положення проведення районного збору
активістів Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри
"Сокіл" ("Джура").
Патріотизм
це любов до Батьківщини, свого народу, турбота про його бла го, сприяння
становленню й утвердженню України як суверенної, правової, демократичної,
соціальної держави, готовність відстояти її незалежність, слу жити і захищати
її, розділити свою долю з її долею. Виховати свідомого
громадянина і патріота означає сформувати в дитини комплекс особистісних
якостей, що є основою специфічного способу мислення та спонукальною силою повсякденних
дій, вчинків, поведін ки, а саме:
-любов
до Батьківщини, свого народу;
-
інтерес до минулого, нинішнього і майбутнього України;
-
висока правосвідомість, повага до Конституції, знання законів Україн ської
держави, прийнятих у ній правових норм, потреба в їх дотриманні;
-громадянська
відповідальність і мужність, суспільна ініціативність й актив ність;
готовність захищати Батьківщину, підносити її міжнародний авторитет;
-досконале знання
державної мови, постійна турбота про піднесення її престижу й функціонування в
усіх сферах суспільного життя й побуту;
-повага
традицій та звичаїв рідного народу, усвідомлення своєї належності до нього, як
його представника, спадкоємця й наступника; дисциплінованість, працьовитість,
творчість, почуття дбайливого господа ря своєї землі, піклування про її
природу, екологію, матеріальні і духовні цін ності народу;
-
гуманістична моральність, яка включає доброту, чесність, совісність, від
повідальність, самоповагу;
-
шанобливе ставлення до культури, традицій, звичаїв інших народностей, що
населяють Україну, висока культура міжетнічного спілкування;
-нетерпиме
ставлення до порушників законів України, до аморальних вчинків, вандалізму,
расизму, шовінізму; інтерес до діяльності підліткових і юнацьких патріотичних
об'єднань; прагнення до самовдосконалення своїх патріотичних рис.
Останнім часом ми переживаємо доленосні події –
Революція Гідності, жертовний подвиг Героїв Небесної Сотні, збройне
протистояння на сході країни. Вони чітко засвідчили життєву необхідність щодо
активізації
національно-патріотичного та військово-патріотичного виховання дітей та молоді,
що є питанням національної безпеки.
Члени учнівського парламенту « Лідер»
під керівництвом педагогів – організаторів та вчителя музичного мистецтва
організували та провели усний журнал на тему: Становлення громадянина патріота на засадах
національно-патріотичного виховання, а також здійснили дослідницько – пошукову роботу, яку
назвали « Життя мов спалах» присвячену загиблому в зоні антитерористичної
операції Грабовому В.М. та презентували її присутнім
